今年是浙江大学MPA办学十周年。为了检视MPA教育的成果，了解MPA教育对学员职业发展的影响，以便更好地提升教育质量，2011年5月，浙江大学MPA教育中心邀请了人力资源管理方面的专家，进行了学员职业发展状况的调查。通过完备的理论设计和精心筹划，从职业规划、组织氛围、领导能力、发展潜力等四大方面，17个子项做了深入细致的调查。经过长达三轮跟踪式调查和严格缜密的数据统计，该调查已经圆满结束，取得了良好效果。

为了保证调查的科学严谨性，确保受访者的匿名性。我们采用互联网问卷调查系统，通过手机短信、随机码验证、在线测评、数据整理等环节，经过三轮跟踪式调查，全面透彻地了解过去十年我们培养的学生当前的职业状况，取得了十分客观、定量化的一手信息。
.

调查结果显示：

l 60.5%和31.5%的学员认为接受MPA教育对职业生涯比较有启发和非常有启发；

l 65.2%和22.7%的学员认为接受MPA教育后领导力提升达到比较显著和非常显著；

l 70.6%和24.8%的学员反映接受MPA教育后逻辑思维能力提升达到比较显著和非常显著；

l 61.4%和15.7%的学员反映接受MPA教育后团队协作能力提升达到比较显著和非常显著；

l 58.7%和14.9%的学员反映接受MPA教育后沟通表达能力提升达到比较显著和非常显著；

l 45.2%和12.4%的学员反映接受MPA教育后国际化视野和全球化思考能力达到比较显著和非常显著；

l 38.4%和21.5%的学员反映接受MPA教育后对经济发展规律的理解达到比较显著和非常显著；

l 45.7%和18.6%的学员反映当前组织忠诚感达到比较满意和非常满意；

l 47.8%和18.7%的学员对工作自主性的满意程度达到比较满意和非常满意；

l 48.5%和22.5%的学员认为当前的职业满意度达到比较满意和非常满意；

l 35.7%和25.7%的学员对上级领导对自己的职业支持达到比较满意和非常满意

l 39.4%和15.5%的学员对绩效评价有效性达到比较满意和非常满意；

l 50.4%和34.4%的学员认为当前公共组织服务效率的有所提升和明显提升；

l 52.2%和36.1%的学员认为当前公共组织伦理意识的有所提升和明显提升；
.

一系列的研究结果显示了MPA教育的成效和当前学员职业发展的满意度。这次调查中涉及了有关组织绩效和组织认知等变量，为当前公共部门的人力资源管理研究提供了新的实证依据。这次调查，也为我们进一步提升MPA教学水平，强化教学针对性，突出教学实践性提供了丰富的、扎实的数据支持。

这次调查自始至终得到了浙江大学MPA教育中心领导的高度重视。据了解，目前国内对MPA教学现状的评估较多，但对学员职业生涯发展的评估较少。浙江大学MPA教育中心这次对过去十年毕业学生开展全面覆盖的普查，在国内MPA教育发展历程上具有开创性意义，标志着我们的办学理念的提升进入到一个崭新的高度。


.

浙江大学MPA教育中心

2011年10月20日