2022年7月4日-7月15日，美国德州大学奥斯汀分校英语语言中心与浙江大学公共管理学院联合举办的“学术英语沟通与研究方法”暑期线上课程顺利举办，共有13名本科生、1名研究生参加本次线上交流项目。
德州大学奥斯汀分校在全球高校交流中搭建了完善的网络体系，在学生的申请被通过后，校方向学生提供Canvas平台账号，学生可登录平台查询开课信息、课程作业、课外资料和所获成绩等，还可以就各类话题展开学术探讨。除此之外，任课教师和项目管理员均积极跟踪学员课程进度和学习进展，确保项目平稳开展。
德州大学奥斯汀分校Canvas平台界面
课程由Emily Spurgeon与Joseph Moran两位老师负责讲授。首日，Emily Spurgeon老师对同学们的到来表示热烈欢迎，并对本次课程的大纲、评分标准、上课注意事项等方面状况做了简要介绍，还了解了学生们的英语学术写作水平与相关需求情况，以便课程能够最大程度地为学生们带来帮助与收获。Joseph Moran老师简要介绍了如何识别文章的主题、细节阅读和略读速度的技巧并带领同学们进行了相应的练习，引导大家互相介绍自己的学术领域和志向，建立起彼此之间的联结。
在“学术沟通”课程中，同学们以写出一篇“问题解决型”论文为最终目标，系统学习并体验了学术英语写作的过程——构想、起草、修改与撰写。此外，Emily Spurgeon老师还通过各类练习、小组讨论、自由写作、分享网站等方式，提高学生在写作时所用语法的准确性、句子的多样性以及词汇量的丰富性。在“研究方法”课程中，阅读和写作被视为一个综合过程。通过区分学术文章中的观点和事实，同学们厘清了论证性文章的思路和组成部分，明确了文章的目标和受众。在对文献进行拆分、归纳、语言转化和重组的过程中，Joseph Moran老师利用线上平台，鼓励大家进行练习、分享和讨论，逐步为完整的评述搭建框架。随着课程进展，“研究”的概念进一步明确，研究目标、研究数据、研究分析和研究设计是当日学习的精髓，为同学们打开了可控、严谨、有效、系统、辩证的研究大门。
虽然相隔13小时时差，但同学们在多次的研讨和展示中、在授课老师耐心细心的指导下，不仅提升了英文写作的自信心，还提高了学术写作的专业技能；不仅收获了宝贵的学习参考资料，还收获了云端学习伙伴和导师的情谊。
国际与港澳台事务办公室 供稿
