近日，浙江大学公共管理学院率先在全校推行学生网格化管理模式，通过科学设计管理结构、功能和运行机制，配置先进的信息化技术手段和设备，整合服务团队，确保管理服务覆盖到育人全过程，解决了因学生规模不断扩大带来的一系列管理难题。在3月下旬召开的第九届学生工作创新奖结题答辩会上，公管学院网格化管理模式得到了学校有关领导和部门的高度认可，并建议在全校范围内进行推广和试点。
传统的“班级——年级——学院（园）”管理模式作为网格化管理雏形一直存在于高校学生管理中，但这与真正意义上的网格化管理与组团式服务相比，显然存在一些不足，比如：信息技术的运用并不充分，层级之间单向管理较多，学院层级以思政工作为主、与学生教务管理分离等。造成无法完全实现网格化管理所提倡的组团式服务，不利于管理的整体性与精细化，无法提供较好的个性化服务。
公管学院通过深入调研，充分利用学院在社会管理领域的学科优势，积极尝试网格化管理在高校学生管理工作中的实践，使管理手段信息化，实现定量管理和系统管理，变被动应对问题为主动发现问题和解决问题。通过网格化管理，使“以学生为本、以服务为先、教育与管理相结合”的学生管理理念得以践行，在服务中实现管理，在管理中体现服务和教育。
首先，将现有的管理版块网格化，进行纵向管理体系的“一减一加”。“一减”即以“方便学生，帮助学生，有利学生”为原则，缩减最小单元格规模，设立学习生活小组，并将学习生活小组作为网格化管理的最小单元格；“一加”即成立学院学生发展服务中心等管理服务机构，充分发挥小组、班级、年级、学院四个层次的直线指导作用及思政、教务的联动指导从而构建学生发展的全方位管理服务体系，提升管理服务的实效性、整体性。其次，通过划分动态网格、搭建自治服务体系进行网格化管理的二次运用，以构建动态网格来实现学生思想政治教育的引导与服务职责，避免出现学生管理盲点，实现学生管理的信息化、规范化、精细化和系统化，从而为学生提供个性的服务和教育引导。
目前，公管学院学生网格化管理体系已全面启动，网格化管理信息平台也已投入使用，并在学院09级本科生中进行试点。这一举措从管理结构、功能、运行机制等方面进行重组或重新设计，把管理内容划分为部件和事件，把管理范围划分成以网格为最小管理单位，明确管理的标准和流程，建立相应的组织保障体系，配置先进的信息化技术手段和设备，形成科学的管理系统，形成“条”、“块”整合的网格化管理模式，初步实现了学业信息、教学信息、资助信息、交互信息、就业信息、校友信息共享，以及思政与教务服务协同、管理职能与服务职能协同、就业工作与校友联络协同的良好工作局面。
